Diary No.10 

Friday, 19 October 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Story of subject  (เนื้อหาที่สอน)

        วันนี้อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทดลองวิทยาศาสตร์ เพราะเพื่อนๆทุกคนได้นำเสนอครบแล้ว อาจารย์ให้จับกลุ่ม 5 คน แล้วเลือกเรื่องที่นำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์ให้เลือกมา 1 การทดลอง กลุ่มของดิฉัน เลือก การทดลอง ความลับของสีดำ ซึ่งเป็นการทดลองของดิฉันเอง เพื่อนนำไปทดลองกับเด็ก ให้แต่ล่ะกลุ่มตั้งชื่อเรื่องที่น่าสนใจและทำแผน กิจกรรม วัตถุประสงค์ และให้ช่วยกันทำเป็นโครงการของห้อง เพื่อนำไปสู้การทดลองจัดกิจกรรมกับเด็กๆ

 ชื่อฐาน ความลับของสีดำ

วัตถุประสงค์

            1.เพื่อให้เด็กบอกได้ว่าสีดำเกิดมาจากสีอะไรบ้าง

            2.เพื่อเสริมสร้างให้เด็กลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สามารถแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

            3.เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการทดลองทางวิทยาศาสตร์

            4.เด็กได้รับความสนุกสนานจากการทดลอง

            5.เด็กได้คิดวิเคราะห์ในการทำการทดลอง

ข้อความรู้

            สีดำเกิดจากการรวมกันของสีมากกว่า 2 สี และไม่จำเป็นต้องเป็นสีกลุ่มสีเดิมที่จะทำให้เกิดสีดำ และ การดูดซึมน้ำแล้วแพร่ออก ทำให้สีดำของปากกาเมจิบนกระดาษถูกแยกเป็นสีต่างๆ คือ การนำพาสี เรียกว่า โครมาโทกราฟี

ประเด็นที่อยากรู้    เพราะอะไรสีดำถึงสามารถละลายน้ำแล้วเกิดเป็นสีต่าง ๆ ขึ้น

สมมติฐาน     ถ้าใช้ปากกาเมจิสีดำ แล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลงจะเกิดอะไรขึ้น

สื่อ /  อุปกรณ์

1.ปากกาเมจิสีดำยี่ห้อต่าง

2.กระดาษกรอง

3.แก้วน้ำ

4.น้ำ

วิธีการประเมิน

            - เด็กสามารถทำกิจกรรมที่ครูแนะนำหรือไม่

            - เด็กสามารถอธิบายและตอบคำถามได้

            - เด็กสามารถทำกิจกรรมตามขั้นตอนได้ถูกต้อง

            -สังเกตจากผลงานที่เด็กได้ทดลองทำว่ามีความเข้าใจมากน้อยเพียงใด และถูกต้องหรือไม่

 ขั้นตอน

1. ให้เด็ก ๆ เตรียมกระดาษกรองคนล่ะ 2 แผ่น

2. ให้ตัดกระดาษตรงกลางเป็นรูเล็ก ๆ แล้วใช้ปากกาเมจิสีดำวาดลวดลายรอบ ๆ รู

3. นำกระดาษกรองแผ่นที่ 2 ม้วนเป็นแท่ง แล้วสอดเข้าไปตรงกลางของรูกระดาษแผ่นที่ 1

4. นำกระดาษทั้งสองแผ่นลงไปจุ่มในแก้วนำ ให้กระดาษที่วาดรูปอยู่บนขอบแก้ว ส่วนกระดาษที่ม้วนให้จุ่มลงในน้ำ

5. ให้เด็ก ๆ สังเกตการเปลี่ยนแปลงของกระดาษกรองที่น้ำซึมผ่านม้วนกระดาษ

6. หลังจากนั้นนำผักผลไม้มาบีบ สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง

สรุป

    ปากกาเมจิสีดำพอหยดน้ำไปแล้ว สังเกตเปลี่ยนแปลงจะมีสีต่าง ๆ เกิดขึ้น เพราะว่าสีดำของปากกาเมจิเกิดจากสีต่าง ๆ รวมกันแล้วเป็นสีดำ   
        
 Teaching methods (วิธีการสอน)

               

 อาจารย์ให้เรารู้จักการคิด สร้างสรรค์ และเอาประสบการณ์เดิมมาใช้ และนำไปปฎิบัติในการเรียนการสอน  อาจารย์ให้คำแนะนำและช่วยให้งานเสร็จสมบูรณ์    

Apply (การนำไปใช้)

   

ได้นำวิธีการที่ถูกต้อง เทคนิค ที่มีหลักการ นำไปปรับใช้ได้ในอนาคต      

Assessment (การประเมินผล)

Self :  วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน และตอบคำถามอาจารย์

 Friend :  เพื่อน ๆ ตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

Teacher :  อธิบายเข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม และให้คำแนะนำในการเรียนการสอน

  

Diary No.9 

Friday, 12 October 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Knowledge summary

       อาจารย์ให้การนำเสนอกิจกรรมการทดลองบ้านวิทยาศาสตร์น้อย 

บันทึกการทดลองของเพื่อน

                            

                        คนที่ เจ็ด นางสาวอรอุมา  ศรีท้วม ทดลองเรื่องปริมาณน้ำ

 ทดลองโดย นำแก้ว 4 ใบที่มีขนาดความสูงต่ำแตกต่างกันมาวาง เทน้ำใส่แก้วทั้ง 4  ใบในปริมาณที่เท่ากัน  จากนั้นถามว่าน้ำในแก้วทั้ง 4 เท่ากันหรือไม่ เด็กอาจจะตอบว่าไม่เท่ากัน หรือเท่ากันขึ้นอยู่กับ ความคิดของเด็กจากประสบการณ์เดิมและความคิดรวบยอดในการเชื่อโยงสิ่งต่างๆ

 คนที่ แปด นางสาวณัฐธิดา  ธรรมแท้  ทดลองเรื่องน้ำมะนาวโซดา

 ทดลองโดย   นำเบกกิงโซดา ผงมะนาว และน้ำผสมกัน  ในปริมาณที่เหมาะสมลงในแก้ว

                        จากนั้นใส่น้ำหวานลงไป คนให้เข้ากัน เพื่อทำน้ำมะนาวโซดา 

                         แล้วให้เด็กๆออกมาชิมรสชาติ และบอกว่าเป็นอย่างไร

คนที่เก้า นางสาว ปวีนา พันธ์ ทดลองเรื่องการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

ทดลองโดย นำ เบกกิ้งโซดา นำ้ตาลทราย ผงฟู เกลือ มาใส่แก้วที่ปริมาณเท่ากัน จากนั้นตักน้ำมะนาวใส่ในเเก้ว 

แก้วแรกเบกกิ้งโซดา เมื่อใส่น้ำมะนาวแล้วแล้วมีฟองขึ้น

แก้วที่สองน้ำตาล      เมื่อใส้มะนาวแล้วไม่มีอะไรเกิดขึ้น

แก้วที่สามผงฟู           เมื่อใส่น้ำมะนาวแล้วแล้วมีฟองขึ้น

แก้วที่สี่เกลือ              เมื่อใส้มะนาวแล้วไม่มีอะไรเกิดขึ้น

สรุปการทดลอง เบกกิ้งโวดาและผงฟูฌดนกรดของมะนาว ทำให้เกิดฟองขึ้น เป็นก๊าซคาร์บอนไดอกไซด์

                                 

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)

             สามารถนำไปใช้ในการทดลองและสอนเด็กๆเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน  และนำสิ่งประดิษฐ์มาใช้ได้จริงในการเรียนการสอน    

       
Assessment ( การประเมิน )

     Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่เพื่อนนำเสนอ และมีส่วนรวม

     Friend :ตั้งใจฟัง นำเสนอได้ดี  รวมทำกิจกรรม

     Teacher : สอนรายละเอียดเชื่อมโยงให้เห็นภาพและ แนะนำการแก้ไขสิ่งต่างๆ

                             

 Diary No.8 Friday, 5 October 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Knowledge summary

    อาจารย์ให้การนำเสนอกิจกรรมการทดลองบ้านวิทยาศาสตร์น้อย โดยแต่ละคนจะได้เรื่องที่แตกต่างกันไป และอาจารย์ให้เอาอุปกรณ์เตรียมการทดลองมานำเสนอให้เพื่อนๆหน้าชั้นเรียนดดยให้เพื่อนมีส่วนรวมในการทดลองครั้งนี่

บันทึกการทดลองของเพื่อน

    

 คนที่หนึ่ง นางสาว ขนิษฐา  สมานมิตร   ทดลองเรื่อง เอดิเคเตอร์จากพืช

ทดลองการหยดสีของน้ำมะนาว โซดา น้ำเปล่า มาหยดลงในน้ำกะหล่ำปลีสีม่วงแล้วให้สังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของน้ำกะหล่ำปลีสีม่วง 

ขั้นที่ 1 หยดน้ำมะนาวจะเปลี่ยนเป็นสีแดง 

ขั้นที่ 2 หยดน้ำโซดาเปลี่ยนเป็นสีม่วงเข้ม 

ขั้นที่ 3 หยดน้ำเปล่าไม่เกิดการเปลี่ยนแปลง 

 คนที่สอง นางสาววิภาพร  จิตอาคะ ทดลองเรื่อง จรวดกล่องฟิล์ม

ทดลองการทำจรวดแรงดัน โดยการนำเบกกิ้งโซดา  น้ำมะนาว มาเทผสมกันใส่ในกล่อง ทำให้ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์มีฟองขึ้นแล้วเกิดแรงดันภายในทำให้ฝากล่องฟิล์มพุ่งขึ้น

                              

คนที่สาม นางสาววิจิตรา  ปาคำ ทดลองเรื่องความลับของสีดำ 

เป็นการนำเสนอของดิฉันเองค่ะ

 ทดลองโดย มีอุปกรณ์ คือ ปากกาเมจิสีดำยี่ห้อต่างๆ กระดาษกรอง หลอด ภาชนะใส่น้ำ 

 ขั้นที่ 1 นำปากกาเคมีสีดำที่กันน้ำวาดวงกลมลงในกระดาษกรอง แล้วนำน้ำเปล่าหยดลงไปที่สีที่ละหยดแล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลงปรากฏว่า ไม่มีอะไรเกิดขึ้นเพราะมีสารกันน้ำ

 ขั้นที่ 2 นำปากกาเคมีสีดำไม่กันน้ำวาดวงกลมในแผ่นกระดาษกรอกอีกแผ่นหนึ่ง แล้วหยดน้ำลงไปที่สีดำแล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลงปรากฏว่า มีสีหลายสีกระจายตัวจากสีดำ 

สรุปการทดลอง สีดำเกิดจากสีหลายๆสีมารวมกัน

                             

 คนที่สี่ นางสาววสุธิดา   คชชา  ทดลองเรื่องการละลายของน้ำตาล

ทดลองโดย นำน้ำตาล 2 ก้อนวางในจานที่มีน้ำ โดยวางให้ห่างกัน แล้วนำสีผสมอาหารหยดลงบนก้อนน้ำตาล ทั้ง 2 ก้อน สังเกตการเปลี่ยนแปลง
 สรุปการทดลอง การละลายของน้ำตาลเกิดจากก้อนน้ำตาลมีอากาศ เมื่ออากาศถูกแทนที่ด้วยน้ำ ทำให้น้ำตาลดูดน้ำจนละลายน้ำ

                              

 คนที่ห้า นางสาวกิ่งแก้ว   ทนนำ  ทดลองเรื่องแสงและภาพ 

  ทดลองโดย 
 ขั้นที่1 วาดรูปลงบนแผ่นใส แล้วนำกระดาษสีดำประกบหลังแผ่นใสสังเกตมองไม่เห็นภาพ  
แล้วเปลี่ยนสีกระดาษเป็นสีขาว สังเกตการเปลี่ยนแปละ มองเห็นภาพ

 ขั้นที่ 2 นำกระดาษขาวตัดเป็นวงกลมทำเป็นไฟฉาย แล้วสอดเข้ารหว่างกระดาษสีดำกับแผ่นใส จะเห็นรูปภาพ 

    คนที่หก นางสาวอภิชญา  โมคมูล ทดลองเรื่อง แสงและเงา

ทดลองโดย  นำลูกปิงปองมาวางในกล่องระยะใกล้กับไกล จากนั้นปิดไฟแล้วนำไฟฉายมาส่องที่ลูกปิงปอง สังเกตการเปลี่ยนแปลง  ลูกปิงปองที่อยู่ไกล้เมื่อแสงส่องไปจะเป็นเงาเล็ก แต่ถ้าส่องลูปปิงปองระยะไกลเงาจะใหญ่ 

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)

             สามารถนำไปใช้ในการทดลองและสอนเด็กๆเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน และนำสิ่งประดิษฐ์มาใช้ได้จริงในการเรียนรู้ในอนาคต    

         
Assessment ( การประเมิน )

    Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตื่นเต้นกับการนำเสนอ และตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายในการเรียน

     Friend :เพื่อนๆตั้งใจฟัง แล้วให้ความรวมมือในการนำเสนอได้ดี 

    Teacher : เน้นการมีส่วนร่วม สอนมีความเข้าใจ และใส่ใจนักศึกษา และอธิบายให้เนื้อหาได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น

                        DIARY NO.7

     SEPTEMBER 21, 2018 TIME : 8.30 AM. - 12.30 PM.

knowledge gained (สรุปการเรียนรู้ที่ได้รับ) 

วันนี้อาจารย์แจกแผ่นความรู้บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย คนละ 1 แผ่น เป็นการทดลองเรื่องวิทยาศาสตร์เพื่อสอนให้กับเด็กๆ อาจารย์ให้อ่านและสรุป ใส่กระดาษ A4 โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้น

เรื่องที่ได้ คือ ความลับของสีดำ

แนวความรู้   ในการทดลองครั้งนี้เด็กๆ จะได้รู้ว่าสีดำมาจากอะไรบ้าง และเด็กสังเกตสีดำที่เขียนในกระดาษด้วยปากกาเมจิแล้วหยดน้ำมีการเปลี่ยนสีเป็นสีอะไรบ้าง และปากกายี่ห้ออื่นที่กันนำ้ได้มีการเปลี่ยนแปลฃอะไรบ้าง

ปัญหา  ถ้าอยากให้สีดำเปลี่ยนสีทำอยากไร

สมมติฐาน  เมื่อปากกาเมจิสีดำถูกน้ำหยดใส่จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร

การทดลอง 

1. ให้เด็กๆ เตรียมกระดาษกรองคนละ 1 แผ่น แล้วใช้ปากกาเมจิสีดำวาดภาพตรงกลางแผ่น

2. หลังจากนั้นให้หงายฝาขวดขึ้น แล้วนำกระดาษกรองที่ระบายสีวางด้านบน ต่อจากนั้นให้หลอดหยด

3. หยดน้ำที่ละหยดตรงกลางกระดาษ

  

 วัสดุอุปกรณ์

➤ ปากกาเมจิสีดำยี่ห้อต่างๆ   

➤ กระดาษกรองกาเฟ  

➤ น้ำเปล่า 

➤กรรไกร 

➤ หลอด

➤ ภาชนะ 

➤ฝาขวดนำ้

ต่อมา อาจารย์ให้คิดค้นสิ่งประดิษฐ์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ โดยวัสดุที่อยู่ในห้องปฎิบัติการโดยใช้วัสดุหลักคือแกนทิชชู่  สิ่งที่เลือกประดิษฐ์คือ พัดลม ซึ่งเป็นวิทยาศาสตร์ในเรื่องพลังงานกล 

อุปกรณ์ 

1. แกนทิชชู่

2. กระดาษสี

3. กระดาษแข็ง

4. ลวด

5.หลอด

6.ปืนกาว

7.ยางลัดแกง

Apply  (การนำมาประยุกต์ใช้)

นำแนวทางการวางแผน จากกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มาประยุกต์ใช้ในวางแผนการจัดกิจกรรมการเรีียนในอนาคตให้กับเด็กๆให้เหมาะสมกับเรื่องที่จะสอน

Technique  (เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน)

 ฝึกการแก้ปัญหา ส่งเสริมให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และลงมือกระทำ กระตุ้นให้ผู้เรียนตื่นตัวตลอดเวลา

Assessment (การประเมิน)

      our self  : ตั้งใจเรียน มาตรงเวลาพร้อมสำหรับการเรียนรู้

      Friend  : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์ ให้ความร่วมมือ ผลงานที่ออกมามีความสร้างสรรค์สวยงาม

      Teacher : อาจารย์อธิบายและแนะนำการสรุปและตั้งประเด็นได้เข้าใจ เพราะบางคนไม่เข้าใจสรุปไม่เป็น อาจารย์ก็ได้ให้คำแนะนำเพิ่มเติมจนสามารถสรุปได้สำเร็จ

    

                                    Diary No.6 

     September 14, 2018 Time : 8.30 AM. - 12.30 PM.

                                             

                                          

Knowledge content received 

         วันนี้อาจารย์ได้พูดถึงเรื่องการหาวิจัย  และได้ให้คำแนะนำการหาวิจัยที่ถูกวิธีโดย วิจัยจะต้องประกอบด้วยเนื้อหา 5 บท และควรปีการศึกษา 2555 ขึ้นไป แล้วสรุปวิจัยลงในบล็อก ต้องดูที่ชื่อเรื่องว่าอะไรคือตัวแปรต้น และตัวแปรตาม  จากนั้นให้ดูวัตถุประสงค์ กรอบวิจัย ประโยชน์ที่จากการวิจัย  กระบวนการ คือแผนการสอน ว่าทำอย่างไรบ้าง

Teaching Techniques 

        อาจารย์ให้แนะนำในเรื่องของการหาวิจัยว่าใช่ได้หรือไม่ และอธิบายวิจัยของเพื่อนๆพร้อมสรุปให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น 

 Apply :: หาวิจัยได้ถูกตามที่อาจารย์ได้รับมอบหมายงานให้ทำ

Assessment 

 My self :: เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์  และจดลงสมุด

Friend :: เพื่อนตั้งใจฟัง ช่วยกันหาวิจัยไม่ให้ซ้ำกับของเพื่อนคนอื่นและเพื่อนช่วยหาวิจัย

Teacher :: อาจารย์ช่วยในการเลือกวิจัยเพื่อความถูกต้อง

Diary No.5 

Thursday , 7 September 2018  Time 08.30-12.30 M.

knowledge gained (สรุปการเรียนรู้ที่ได้รับ)

               วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดงานข้าราชการ แต่อาจารย์ได้สั่งงานไว้ เรื่อง การไปจัดกิจกรรมเพื่อที่จะไปสอนเพื่อนที่พิพิะพันธ์ศูนย์วิทยาศาสตร์ 

Apply

  ได้ศึกษาค้นคว้าและเตรียมตัว เพื่อที่จะไปจัดกิจกรรมรวมกับเพื่อนๆ

Assessment

     self  = ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย

  Friend = เพื่อนๆรวมกันคิดงานเพื่อเตรียมไปจัดกิจกรรม

Teacher = อาจารย์คอยให้คำแนะนำงาน ที่จัดกิจกรรม

        

Diary No.4 

Thursday , 31 August 2018 Time 08.30-12.30 M.

💦Knowledge (สรุปความรู้ที่ได้รับ)💦

 วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การจัดกิจกรรมให้เด็ก วิธีการการเรียนรู้การเล่น โดยเสริมแรงเป็นตัวกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ แสวงหาความรู้ความสามารถและแก้ปัญหาด้วยตนเอง 

โดยมี ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร ทักษะการสังเกต สัมผัส ตา หู จมูก ลิ้น กาย  ทักษะการจำแนก แบ่งโดยหาเกณฑ์ ความเหมือนความแตกต่าง  ทักษะการวัดใช้เครื่องมือหาปริมาณของสิ่งของ ทักษะการสื่อความหมาย  ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะการหาความสัมพันธ์ ทักษะการคำนวณ 

💢Teaching methods (วิธีการสอน)💢

            ทบทวนสิ่งที่เคยเรียนและที่อาจารย์สอน เพื่อให้จดจำมากขึ้น เป็นแนวทางในการเรียนรู้ เน้นต่อยอดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเล่น การสังเกต สัมผัส ตา หู จมูก ลิ้น กาย ทักษะด้านต้างๆ

👱Apply (การนำไปใช้)👱

     นำไปใช้ในการจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยและนำไปปรับใช้ในการฝึกสอนในอนาคต ต่อยอดการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิ์ภาพมากยิ่งขีึ้น  

💨Assessment (การประเมินผล)

     👱 Self : วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน แล้วจดรายละเอียดให้เข้าใจเพื่อไปอ่านเรียนรู้

   👯 Friend : เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

👵 Teacher : อธิบายได้เข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม อธิบายการเรียนการสอนได้ละเอียด