Diary No.15

Friday,  23 November 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Story of subject  (เนื้อหาที่สอน)

         วันนี้เป็นครั้งสุดท้ายของการเรียนการสอนวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาสาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเรียนการสอนตลอดเทอม แล้วได้ให้คำแนะนำการทำ blog ว่าต้องทำดี ๆ รวมทั้งบอกข้อสอบแนวข้อสอบปลายภาค และมอบหมายงานให้ทุกกลุ่มที่จัดทำคลิปวีดีโอโดยใช้โปรแกรม Biteable ส่วนสำคัญที่ต้องใส่วีดีโอ คือ แนะนำและสรุป  งานอย่างที่สอง นำสื่อวิชานวัตกรรมให้เชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ ที่จัดทำขึ้นกับเด็ก

     

                                            โครงการวิทยาศาสตร์ ฐาน ที่ ความรับของสีดำ 

                                            

ชีวิตประจำวันของหนู

ขั้นตอนการสร้างนวัตกรรม

          ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเล่านิทาน หรือ การทำสื่อของเล่น

          ได้ระดมความคิด ในการทำสื่อแบบใหม่ในเรื่องของกิจวัตรประจำวัน

          ได้นำเสนออาจารย์ เกี่ยวกับสื่อนวัตกรรมชิ้นนี้
พอได้เรื่องที่สนใจ ก็หาวัสดุอุปกรณ์ในการทำสื่อชิ้นนี้

           เริ่มจากการนำไม้มาประกอบให้เข้ากัน โดยทำแบบกล่องละคร   มีขา ๔ ขา
 ทาสี เก็บรายละเอียดต่างๆให้เรียบร้อย
 ทำตัวละครในการดำเนินเรื่องราว
 ทำฉากที่เด็กคุ้นชิน และ ต้องพบเจอ
 นำแม่เหล็กมาติดกับตัวละคร และ สิ่งที่จะทำให้ตัวละครมีการเคลื่อนไหว
 ทดลองการเล่น และ เก็บรายละเอียดต่างๆ

ประโยชน์ของนวัตกรรม

         นวัตกรรมชิ้นนี้เป็นสื่อในรูปแบบใหม่ และยังเป็นแรงกระตุ้นให้เด็กสนใจในเรื่องที่เราจะสอน และยังทำให้เด็กได้ลงมือที่จะเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง  นวัตกรรมชิ้นนี้ยังส่งเสริมพัฒนาการในด้านต่างๆ  และสามารถนำนวัตกรรมนี้ไปบูรณาการสอนได้ในหลายๆวิชา

***เป็นสิ่งแปลกใหม่ไปจากเดิมอาจจะเกิดจากการคิดค้นขึ้นเอง หรือจากการดัดแปลงของเดิมหรือจากการปรับปรุงแต่งของเดิม 

Teaching methods (วิธีการสอน)

    อาจารย์ก็แนะนำ วิธีการ  เพื่อให้นำไปปรับใช้ในการเรียนการสอนอนาคต           

Apply (การนำไปใช้)

                ได้นำวิธีการที่ถูกต้อง เทคนิค นำไปปรับใช้ได้

Assessment (การประเมินผล)

        Self : วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน

        Friend : เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

        Teacher : อธิบายได้เข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม

Diary No.14

Friday, 9 November 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Story of subject  (เนื้อหาที่สอน)

       อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มเขียนแผนการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ 1 เรื่อง โดย กลุ่มของดิฉัน ทำเรื่อง ดอกมะลิ  ก่อนการเขียนแผน อาจารย์ให้ทำเป็นมายแมบก่อนเพื่อเป็นแนวทางในการเขียนแผนได้ง่ายขึ้น เพื่อให้รู้แนวทางในการเขียนแผน  

   แผนผังเรื่อง ผีเสื้อ

                              

แผนผังเรื่อง ผีเสื้อ

   นอกจากนั้นอาจารย์ยังให้แต่ล่ะกลุ่มทำแผนการสอนคนล่ะวัน โดยให้แบ่งกลุ่มแล้วเขียนแผนคนล่ะวัน ให้เขียนแผนจัดประสบการณ์เด็ก

ภาพกิจกรรม

Teaching methods (วิธีการสอน)

                อาจารย์ก็แนะนำวิธีที่ถูกต้องให้   เพื่อให้ส่งเสริมพัฒนาการเด็กเวลาเรานำไปสอนได้มากขึ้น            

Apply (การนำไปใช้)

                ได้นำวิธีการที่ถูกต้อง มีหลักการ ไปปรับใช้ได้   
  

Assessment (การประเมินผล)

        Self : วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน

        Friend : เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

        Teacher : อธิบายได้เข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม

Diary No.13

Friday, 9 November 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Story of subject  (เนื้อหาที่สอน)

อาจารย์เปิดคลิปวีดีโอให้ดู เรื่อง ความลับของแสง .ให้ศึกษาจากคลิปวีดีโอ และตั้งคำถามร่วมกันในการจัดประสบการณ์ มีดังนี้ 

-คุณสมบัติของแสง

-วัสดุที่แสงกระทบ

-กล้องรูเข็ม

-การหักเหของแสง

-การสะท้อนของแสง

-การเกิดเงา

-การเกิดรุ้งกินน้ำ

 แสง =  เดินทางเป็นเส้นตรง และ สามารถผ่านสูญญากาศได้

  

การเดินทางของเเสง = วัตถุที่แสงผ่านเป็นเส้นตรงได้ เรียกว่า “ วัตถุโปร่งใส “

วัตถุที่แสงผ่านแล้วเกิดการกระจายและทำให้แสงไม่เป็นเส้นตรง เรียกว่า “ วัตถุโปร่งแสง “

วัตถุบางชนิดที่ไม่มีแสงผ่านได้ เรียกว่า “ วัตถุทึบแสง “ 

การหักเหของแสง = การที่แสงเดินทางผ่านตัวกลางอย่างหนึ่ง ไปอีกอย่างหนึ่งที่มีลักษณะต่างกัน จะทำให้แสงเกิดการหักเหเกิดขึ้น 

การสะท้อนของแสง  = เมื่อแสงกระทบอย่างใดอย่างหนึ่งแล้วแสงเกิดการสะท้อนกลับ และเมื่อเกิดการสะท้อนกลับมุมที่สะท้อนมีขนาดเท่ากันเสมอ 

ปรากฎการณ์รุ้งกินน้ำ = เป็นปรากฎการณ์ทางธรรมชาติ ทำหน้าที่หักเหแสงจากดวงอาทิตย์ที่ส่องลงมาจะเกิดการหักเหทำให้เกิดเป็นแถบสีบนท้องฟ้า เรียกว่าการกระจายแสง

กล้องคาไลโดสโคป = คือ เมื่อนำกล้องส่องไปที่แหล่งกำเนิดแสง แสงจะผ่านวัตถุและสะท้อนกระจกเงาด้านในกลับไปกลับมาจนเกิดเป็นลวดลายที่สวยงามไปเรื่อยๆ 

กล้องแปริสโคป  = คือ ให้ช่องที่ปลายด้านหนึ่งเป็นช่องแสงเข้า ช่องที่ปลายอีกด้านหนึ่งเป็นช่องสำหรับมอง แสงจากวัตถุจะเข้าทางช่องแสงเข้าเกิดการสะท้อนกระจกลงมาตามลำกล้อง และสะท้อนกระจกเข้าสู่ตาของผู้ที่ดู ทำให้สามารถเห็นวัตถุที่อยู่สูงกว่าระดับสายตา หรือถูกสิ่งกีดขวางบังอยู่

       



 ภาพกิจกรรม

 Teaching methods (วิธีการสอน)

                อาจารย์แนะนำวิธีที่ถูกต้องให้   เพื่อให้ส่งเสริมพัฒนาการเด็กเวลาเรานำไปสอนได้มากขึ้นไป

Apply (การนำไปใช้)

                ได้นำวิธีการที่ถูกต้อง มีหลักการ     

Assessment (การประเมินผล)

        Self : วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน

        Friend : เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

        Teacher : อธิบายได้เข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม

Diary No.12

Friday, 2 November 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Story of subject  (เนื้อหาที่สอน)

          วันนี้อาจารย์ให้นำเสนอคลิปการทดลองบ้านวิทยาศาสตร์กลุ่ม เพื่อนำไปจัดฐานกิจกรรมที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม โดยอาจารย์ได้ให้คำแนะนำ และขอติชมเกี่ยวกับการนำเสนอคลิปว่าควรนำเสนอแบบไหนเพื่อนำไปปรับใช้ มีดังนี้ 

กลุ่ม ติด จับ ดับ ต่อ

    แหล่งกำเนิดไฟฟ้าไหลครบวงจรจึงทำให้ไฟฟ้าติดและเป็นตัวนำไฟฟ้า ส่วนวัสดุที่ไม่เป็นตัวนำไฟฟ้าเรียกกว่า ฉนวน 

กลุ่ม ปริศนา co2

อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับคลิป ว่า การสอนต้องเรียงจากซ้ายไปขวา  การใช้คำพูดมาตรฐานของวีดิโอ ขณะการทดลองควรมีผ้าหรือกระดาษทิชชู

กลุ่ม น้ำนิ่งไหลลึก

อาจารย์ได้ให้คำแนะนำว่า ควรมีไม้ชี้ในแต่ละขั้นตอนที่ทดลอง  เมื่อเริ่มการทดลองให้นำของที่ไม่เกี่ยวออก ในแต่ละช่วงการทดลองนำเปลี่ยนรูปตามภาชนะ ไม่ต้องพูดถึงปริมาณของน้ำที่แตกต่างกัน

กลุ่ม ความลับของสีดำ

อาจารย์ได้ให้คำแนะนำ สีดำทำมาจากอะไร ควรสอนวิธีการทดลอง ให้เด็กคาดคะเน โดยตั้งสมมติฐาน ถ้าให้ปากกาเมจิสีดำระบายรอบวงของกรัดาษกรองจะเกิดอะไรขึ้น

วีดีโอ คลิป ความลับของสีดำ

ภาพ วีดีโอ กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์

Teaching methods (วิธีการสอน)

               

 อาจารย์ก็แนะนำเกี่ยวกับวิธีการ  การทำคลิป การนำเสนอ  เพื่อให้ส่งเสริมพัฒนาการเด็กเวลาเรานำไปสอนได้มากขึ้น            

Apply (การนำไปใช้)

               

 ได้นำวิธีการที่ถูกต้อง นำไปปรับใช้ในอนาคต     

Assessment (การประเมินผล)

      

  Self : วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน

  Friend : เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

  Teacher : อธิบายได้เข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม

    

Diary No.11 

Friday, 26 October 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

                                                     

Story of subject  (เนื้อหาที่สอน)

           วันนี้อาจารย์ได้เปิดคลิปการทดลองบ้านวิทยาศาสต์ของเพื่อนแต่ละคน พร้อมอธิบายและให้คำแนะนำเกี่ยวกับคลิปของเพื่อน ๆ  โดยดูคลิปของเพื่อน ๆ ดังนี้

เปิดปิด สวิตช์มีหน้าที่อะไร
นางสาว ปรางทอง สุริวงษ์

ประเด็นปัญหา  :  อะไรบ้างที่ทำให้เกิดไฟฟ้า

สมมุติฐาน         :  ถ้าเอาลวดมาต่อจะเกิดอะไรขึ้น แล้วถ้าเอากระดาษลูกฟูมาต่อวงจรจะเกิดอะไรขึ้น

สรุป                   : ไฟติดเพราะต่อครบวงจร และลวดโลหะเป็นตัวนำไฟฟ้าจึงติด เมื่อนำกระดาษลูกฟูมาต่อ ปรากฏว่าไม่ติดทั้งๆที่ต่อครบวงจร เพราะกระดาษลูกฟูไม่นำไฟฟ้า

                                                    เมล็ดถั่ว เต้นระบำ

                                                             นางสาวบงกชกมล ยังโยมร      

ประเด็นปัญหา  : น้ำอะไรที่ทำให้ถั่วเขียวลอยได้

สมมุติฐาน         : ถ้านำถั่วเขียวใส่ในน้ำเปล่าจะเกิดอะไรขึ้น และถ้านำถั่วเขียวใส่โวดาจะเกิดอะไรขึ้น

สรุป                  : ถั่วเขียวไม่ลอยในน้ำเปล่า แต่เมื่อนำถั่วเขียวใส่ในน้ำโซดา เกิดการลอยและเกิดฟอง เพราะในน้ำโซดา มีก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

คาร์บอนไดออกไซ

นางสาวมารีน่า ดาโร๊ส

ประเด็นปัญหา   :   เราจะดับไฟได้อย่างไร

 สมมุติฐาน        :   ถ้านำแก้วมาครอบเทียนจะเกิดอะไรขึ้น

สรุป                 :    เมื่อนำแก้วมาครอบเทียนไฟดับ เพราะอากาศข้างในค่อยๆหมดไปเลยทำให้ไฟดับลง

                                            นำ หรือ ไม่นำไฟฟ้า

                                          นางสาวณัฐธิดา บุญทอง

 ประเด็นปัญหา  : กระแสไฟฟ้าไหลผ่านอะไรได้บ้าง

 สมมุติฐาน        :  ถ้านำช้อน ยางลบ มาต่อจะเกิดอะไรขึ้น
  สรุป                 :  เมื่อนำช้อนมาต่อไฟฟ้าติด เพราะช้อนเป็นโลหะ และเมื่อนำยางลบมาต่อไฟฟ้าไม่ติด เพราะกระแสไฟฟ้าไม่ไหลผ่าน กระแสไฟฟ้าจะไหลผ่านเมื่อเราต่อครบวงจร

                                                         การหักเหของน้ำ                                                  

      นางสาวสุจิณณา พาพันธ์

 ประเด็นปัญหา   :  อะไรที่ทำให้น้ำไม่หกออกมา

 สมมุติฐาน          :  ถ้าเราเอากระดาษปิดแล้วคว่ำแก้วจะเกิดอะไรขึ้น

  สรุป                   :  นำไม่หกเพราะน้ำดันอากาศไว้เลยทำให้น้ำไม่หก

ภาพกิจกรรม 

Teaching methods (วิธีการสอน)

                
อาจารย์ให้แนะนำวิธีการที่ถูกต้อง   เพื่อให้ส่งเสริมพัฒนาการเด็กเวลาเรานำวิธีการทดลองไปสอนเด็กได้มากขึ้น            

Apply (การนำไปใช้)

                
ได้นำวิธีการที่ถูกต้อง  สามารถนำไปปรับใช้ได้     

Assessment (การประเมินผล)

        
Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน สนุกกับการเรียน ร่วมตอบคำถามกับเพื่อน

Friend : เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

Teacher : อธิบายได้เข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม และตอบคำถาม

Diary No.10 

Friday, 19 October 2018  Time 08.30 - 12.30 AM.

Story of subject  (เนื้อหาที่สอน)

        วันนี้อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทดลองวิทยาศาสตร์ เพราะเพื่อนๆทุกคนได้นำเสนอครบแล้ว อาจารย์ให้จับกลุ่ม 5 คน แล้วเลือกเรื่องที่นำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์ให้เลือกมา 1 การทดลอง กลุ่มของดิฉัน เลือก การทดลอง ความลับของสีดำ ซึ่งเป็นการทดลองของดิฉันเอง เพื่อนนำไปทดลองกับเด็ก ให้แต่ล่ะกลุ่มตั้งชื่อเรื่องที่น่าสนใจและทำแผน กิจกรรม วัตถุประสงค์ และให้ช่วยกันทำเป็นโครงการของห้อง เพื่อนำไปสู้การทดลองจัดกิจกรรมกับเด็กๆ

 ชื่อฐาน ความลับของสีดำ

วัตถุประสงค์

            1.เพื่อให้เด็กบอกได้ว่าสีดำเกิดมาจากสีอะไรบ้าง

            2.เพื่อเสริมสร้างให้เด็กลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สามารถแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

            3.เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการทดลองทางวิทยาศาสตร์

            4.เด็กได้รับความสนุกสนานจากการทดลอง

            5.เด็กได้คิดวิเคราะห์ในการทำการทดลอง

ข้อความรู้

            สีดำเกิดจากการรวมกันของสีมากกว่า 2 สี และไม่จำเป็นต้องเป็นสีกลุ่มสีเดิมที่จะทำให้เกิดสีดำ และ การดูดซึมน้ำแล้วแพร่ออก ทำให้สีดำของปากกาเมจิบนกระดาษถูกแยกเป็นสีต่างๆ คือ การนำพาสี เรียกว่า โครมาโทกราฟี

ประเด็นที่อยากรู้    เพราะอะไรสีดำถึงสามารถละลายน้ำแล้วเกิดเป็นสีต่าง ๆ ขึ้น

สมมติฐาน     ถ้าใช้ปากกาเมจิสีดำ แล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลงจะเกิดอะไรขึ้น

สื่อ /  อุปกรณ์

1.ปากกาเมจิสีดำยี่ห้อต่าง

2.กระดาษกรอง

3.แก้วน้ำ

4.น้ำ

วิธีการประเมิน

            - เด็กสามารถทำกิจกรรมที่ครูแนะนำหรือไม่

            - เด็กสามารถอธิบายและตอบคำถามได้

            - เด็กสามารถทำกิจกรรมตามขั้นตอนได้ถูกต้อง

            -สังเกตจากผลงานที่เด็กได้ทดลองทำว่ามีความเข้าใจมากน้อยเพียงใด และถูกต้องหรือไม่

 ขั้นตอน

1. ให้เด็ก ๆ เตรียมกระดาษกรองคนล่ะ 2 แผ่น

2. ให้ตัดกระดาษตรงกลางเป็นรูเล็ก ๆ แล้วใช้ปากกาเมจิสีดำวาดลวดลายรอบ ๆ รู

3. นำกระดาษกรองแผ่นที่ 2 ม้วนเป็นแท่ง แล้วสอดเข้าไปตรงกลางของรูกระดาษแผ่นที่ 1

4. นำกระดาษทั้งสองแผ่นลงไปจุ่มในแก้วนำ ให้กระดาษที่วาดรูปอยู่บนขอบแก้ว ส่วนกระดาษที่ม้วนให้จุ่มลงในน้ำ

5. ให้เด็ก ๆ สังเกตการเปลี่ยนแปลงของกระดาษกรองที่น้ำซึมผ่านม้วนกระดาษ

6. หลังจากนั้นนำผักผลไม้มาบีบ สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง

สรุป

    ปากกาเมจิสีดำพอหยดน้ำไปแล้ว สังเกตเปลี่ยนแปลงจะมีสีต่าง ๆ เกิดขึ้น เพราะว่าสีดำของปากกาเมจิเกิดจากสีต่าง ๆ รวมกันแล้วเป็นสีดำ   
        
 Teaching methods (วิธีการสอน)

               

 อาจารย์ให้เรารู้จักการคิด สร้างสรรค์ และเอาประสบการณ์เดิมมาใช้ และนำไปปฎิบัติในการเรียนการสอน  อาจารย์ให้คำแนะนำและช่วยให้งานเสร็จสมบูรณ์    

Apply (การนำไปใช้)

   

ได้นำวิธีการที่ถูกต้อง เทคนิค ที่มีหลักการ นำไปปรับใช้ได้ในอนาคต      

Assessment (การประเมินผล)

Self :  วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอน และตอบคำถามอาจารย์

 Friend :  เพื่อน ๆ ตั้งใจฟังอาจารย์ที่สอน และ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถามอาจารย์

Teacher :  อธิบายเข้าใจ เปิดโอกาสให้ถาม และให้คำแนะนำในการเรียนการสอน